jueves, 31 de octubre de 2013

DATOS INTERESANTES

DATOS IMPORTANTES SOBRE EL CUSC:

Objetivos
Objetivos
El Centro Universitario de Ciencias de la Salud tiene los siguientes objetivos:
1.- Constituir un marco integrador de los campos profesionales y las disciplinas científicas, cuyo objeto de trabajo y estudio son los procesos de salud y enfermedad en cualquiera de sus manifestaciones, niveles y complejidad.
2.- Formar profesionales capaces de abordar al objeto de la salud-enfermedad como un proceso integral y multideterminado en los diferentes campos que integran las Ciencias de la Salud.
3.- Producir, desarrollar y vincular el conocimiento científico y tecnológico que demandan las necesidades de la población, en los rubros de la prevención, la terapéutica, la rehabilitación y la reducción del riesgo, así como la investigación que exige el avance de las Ciencias de la Salud.
4.- Conformar un espacio académico en el que la interacción multidisciplinar e interdisciplinar sean el eje de un nuevo modelo de formación de profesionales, de producción de conocimiento científico y de vinculación con los sectores poblacionales y de salud.
Objetivos estratégicos
Objetivo 1
Establecer un sistema de mejoramiento continuo de los procesos académicos, que conduzcan a la certificación de los Programas Educativos.
Estrategia. Análisis y mejora de los procesos educativos para el logro de la acreditación/certificación de los PE. Meta 2006. Acreditación/certificación del 60% de los PE. Meta 2010. Acreditación/certificación del total de los PE activos en la oferta académica.
Objetivo 2
Actualizar la oferta académica a partir de Programas Educativos con modelos innovadores de enseñanza-aprendizaje.
Estrategia. Desarrollo e innovación de PE, a partir de modelos educativos que incorporen tecnologías y procesos socialmente pertinentes, acordes a las ofertas internacionales de educación. Meta 2006. Revisión y actualización del 80% de los PE del Centro Universitario. Meta 2010. Oferta académica que contenga diversas modalidades educativas de los PE.
Objetivo 3
Desarrollar y difundir la investigación, en sus diferentes líneas y en apoyo a la integración de los investigadores a los sistemas nacionales e internacionales de reconocimientos y estímulos.
Estrategia. Fomento al desarrollo y difusión de la investigación básica, clínica, epidemiológica y en servicios de salud, mediante el apoyo a cuerpos académicos y formación de investigadores que se integren al SNI y a otros organismos nacionales e internacionales de investigación para el desarrollo de la biotecnología.
Meta 2006. Integración del Registro Único de Investigación (RUI) del Centro Universitario. Realización/publicación de un proyecto de investigación por Cuerpo Académico (CA) por año. Meta 2010. Incorporación al SNI de tres nuevos profesores-investigadores, por año.
Objetivo 4
Promover proyectos y programas conjuntos con diferentes sectores sociales, que contribuyan a resolver problemas de salud y/o a mejorar las condiciones de ésta.
Estrategia. Fomento, desarrollo y apoyos a proyectos sociales que contribuyan a mejorar la calidad de vida y salud de la población del estado, región y país. Meta 2006. Establecimiento de un Plan Comunitario Integral, conformado por los diferentes programas y acciones propuestas por las instancias departamentales de vinculación y extensión del CUCS. Meta 2010. Programa Integral para el desarrollo de la salud en el estado de Jalisco.
Objetivo 5
Integrar un Programa de Internacionalización del CUCS, mediante el intercambio de académicos, investigadores y estudiantes.
Estrategia. Fomentar la vinculación con instituciones educativas, de servicios de salud y de investigación a nivel internacional, apoyando el desarrollo de proyectos y programas conjuntos, además del intercambio y estancias de académicos, investigadores y estudiantes. Meta 2006. Programa de Internacionalización que contenga un subprograma de proyectos educativos y de investigación conjunto con instituciones educativas, de salud y/o de investigación extranjeras, además de otros subprogramas de intercambio académico y estudiantil. Meta 2010. Programa Internacional de PE e Investigación. Programa Internacional de intercambio académico.


Perfil de Ingreso


 El aspirante a cursar la carrera de médico cirujano y partero debe contar de preferencia con: 

  • Intereses: humanos, científicos, académicos, por el bienestar de la población y servicio social.
  • Aptitudes: de razonamiento verbal y abstracto, relaciones espaciales, exactitud y rapidez de respuesta, adaptación biológica y social, independencia de juicio manejo correcto de sus relaciones interpersonales, capacidad de observación concentración y retención. 
  • Actitudes: de iniciativa, profundo interés humano y de servicio, estabilidad emocional, sensibilidad para comprender la conducta humana, disciplina, autoformación y superación permanente

martes, 29 de octubre de 2013

CENTRO UNIVERSITARIO D CIENCIAS DE LA SALUD (CUSC)
CUSC (CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIA DE LA SALUD)

DATOS SOBRE LA UNIVERSIDAD
Coordinador: Dr. Eduardo Gómez Sánchez
Ubicación: Sierra Mojada 950, Puerta 7, Edificio Q, Primer Nivel CUCS
Teléfono: 10585200 Ext. 3887 Fax 3888
Correo electrónico: eduardo.gomez@cucs.udg.mx
HISTORIA 
El 2 de mayo de 1994 se crea el Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) que sustituye la tradicional organización de Escuelas y Facultades por la estructura departamental y el Sistema de Créditos como ejes fundamentales de una estructura académico-administrativa de tipo matricial, con mayor flexibilidad curricular para cursar los estudios universitarios.
 
Quedó constituida la oferta académica por las Licenciaturas en:
• Psicología.
• Cirujano Dentista.
• Médico Cirujano y Partero.
• Cultura Física y del Deporte,.
• Enfermería.
• Técnico en Enfermería.
 Además de los siguientes programas:.
• Maestría en Ciencias Biomédicas, con las orientaciones en Inmunología y Genética Humana.
• Maestría en Salud Pública.
• Maestría en Epidemiología.
• Maestría en Ciencias Médicas.
• Doctorado en Ciencias de la Salud.
• Doctorado en Geriatría, Psicogeriatría y Gerontología.
• Doctorado en Ciencias de la Salud Comunitaria.
• Doctorado en Administración de los Servicios de la Salud.

Actualmente el CUCS funciona con el Sistema de Créditos y una estructura académico-administrativa de tipo matricial en donde se coordinan y se programan actividades en conjunto con las coordinaciones de Programas Educativos (PE) y los Departamentos que inciden en cada uno de ellos. Esto fortalece la flexibilidad del curricular y optimiza el aprovechamiento de los tiempos de los alumnos para cursar sus estudios. Además, al permitir la participación del personal docente en más de un PE, se favorece el trabajo colegiado en forma interdisciplinaria.

El Centro cuenta con programas estratégicos de fortalecimiento institucional de la DES como:

• Programa de Desarrollo Curricular.
• Programa Institucional de Tutorías.
• Programa Institucional de Formación Docente.
• Programa Institucional de Desarrollo.
• Programa Integral de Fortalecimiento Institucional.
• Programa Institucional de Seguimiento de Egresados.

OTRAS CARRERAS QUE OFRECE HISTORIA
Escuela de Enfermería.
Nace como parte de la Facultad de Medicina en 1925 y en 1947 obtiene su autonomía como Escuela de Enfermería y Obstetricia, por contener ambas carreras, con antecedente de primaria. En 1960 se modifica el plan de estudios y se pide como antecedente la secundaria, además de desaparecer la carrera de obstetricia, nominándose únicamente como Escuela de Enfermería. En 1977-78 se modifica el plan de estudios y se propone por semestres, con duración de tres años y un año de servicio social. En 1994 se reestructura el plan de estudios con el Sistema de Créditos. En 1996 inicia como otro programa la Licenciatura en Enfermería con el plan rígido y en el año 2000 se reestructura el plan de estudios de ambos niveles académicos en función de las competencias profesionales integradas.

-Escuela Superior de Cultura Física y del Deporte.
Fue creada en el año de 1982. En el año 2000 se reestructura el plan de estudios en función de las competencias profesionales integradas, nominándose Licenciatura en Cultura Física y Deportes.

-Facultad de Medicina.
Como Escuela abre sus puertas el 3 de noviembre de 1792 en el Colegio de San Pedro y San Juan, con un plan de estudios con duración de cuatro años y que en 1839 se amplía a seis. Posteriormente, en 1970, se organiza por departamentos y se duplica el ingreso anual. En 1975 se reestructura nuevamente el plan de estudios, en 1994 se adecua al Sistema de Créditos y en el año 2000 sufre nueva reestructuración en función de las competencias profesionales integradas.
-Facultad de Odontología.
Se fundó el 18 de octubre de 1925 como Escuela de Odontología con duración de tres años y formando parte de la Facultad de Medicina, de la cual se separa en 1927. En 1943 deja de ser Escuela y se transforma en Facultad. En 1944 modifica la duración de su plan de estudios a 4 años. En 1953 nuevamente se modifica a 5 años. En 1972 hay nuevos cambios y regresa a la duración de 4 años. En 1996 acontece una nueva modificación con el Sistema de Créditos y se retoma la duración de 5 años. En el año 2000 se reestructura el plan de estudios en función de las competencias profesionales integradas. A partir de 1944 se exige el servicio social como parte de la carrera. En sus inicios éste era de tres meses, posteriormente, en 1953, fue de seis meses y de 1975 a la fecha es de un año.

-Facultad de Psicología.
Se funda el 2 de septiembre de 1975, como Escuela de Psicología, en las instalaciones del antiguo Hospital Civil de Guadalajara. Posteriormente se traslada al complejo del Centro Médico Biológico donde funciona hasta la fecha como parte del CUCS. En 1987 cambia su nominación de Escuela a Facultad. Actualmente vive el proceso de rediseño curricular por competencias profesionales integradas.
Ya como Centro Universitario de Ciencias de la Salud se crean tres carreras más:

-Licenciatura en Nutrición.
Surge en septiembre de 1997 y en el año 2000 se reestructura el plan de estudios en función de las competencias profesionales integradas.

-TSU de Prótesis Dental.
Nace en el año 2000 con duración de 2 años.

-TSU de Radiología e Imagen.
Nace en el año 2000 con duración de 2 años.

En síntesis el CUCS inicia con 14 programas educativos sin que aparezcan, en su dictamen de creación, las Especialidades Odontológicas, Especialidades de Enfermería y las Especialidades Médicas.
 
ACTUALIDAD
En la actualidad se han incrementado a 75 los Programas Educativos en sus diferentes niveles académicos: 1 Técnico Medio Superior, 2 Técnico Superior Universitario, 6 Licenciaturas, 6 Especialidades Odontológicas, 5 Pos-básicos en Enfermería, 45 Especialidades Médicas, 4 Maestrías vigentes y 6 Doctorados.

martes, 22 de octubre de 2013


  1. INGRESAR A LA UNIVERSIDAD CON LICENCIATURA EN MEDICINA
  • EN GUADALAJARA EXISTEN DOS TIPOS DE UNIVERSIDADES QUE OFRECEN ESTA CARRERA LAS CUALES SON PUBLICAS Y PRIVADAS.

  • UVM: UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
  • UNIVER
  • UAG: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA
  •  UNIVERSIDAD LAMAR
  • CUSC
  • UNIVERSIDAD CUATEMOC
  • TECNOLÓGICO DE MONTERREY
  • UNIVA
  • UNIVERSIDAD PARAMERICANA

jueves, 17 de octubre de 2013

que es.....

Es la ciencia o arte que trata de la curación prevención de enfermedad y mantenimiento de la salud.

  • PEDIATRÍA: SE DEDICA AL CUIDADO Y TRATAMIENTO DE LACTANTES NIÑOS Y ADOLESCENTES 

  • Un poco de historia....................
         pasando por un breve recorrido de su historia,en lo que respecta a los niños, la medicina se ocupó siempre de ellos, mas incluyendo su salud entre otros temas genéricos. Uno de los documentos más antiguos, el Papiro de Ebers, escrito antes del 1400 a.C., aborda la lactancia materna; los estudios de Hipócrates, el asma y paperas; Sorano de Éfeso emplea la uña para medir la calidad de la leche materna, que debe quedar adherida a ésta para poseer grasa suficiente.

Un trastorno referido posteriormente al raquitismo se encuentra en Galeano y es en 1583 que Jerónimo redacta el primer libro importante sobre los niños, llamado De Morbus Pusiorum. Sacando esta preocupación, constante aunque sin una especificidad demasiado llamativa, en comparación con la larga data de la historia clínica la pediatría es, como su objeto de estudio, una especialidad joven, que no llega a los 300 años de antigüedad.

Es entre los siglos 17 y 18 que el grupo etario juvenil empieza a hacer más ruido, despertando la atención de los profesionales de la salud. Al menos eso podemos deducir de las publicaciones que empiezan a pensar en ellos de forma autónoma, como aquellas referentes al raquitismo, la fiebre de dentinción, el sarampión y la viruela, de Thomas Sydenham; o el caso de Edward Jenner que inocula a un niño de 8 años con viruela, primero en un brazo, luego en otro, logrando así que el niño no padezca la enfermedad y descubriendo, a la vez, la prevención mediante la inmunización.

Una vez que en el Renacimiento se escriben libros de orientación más pediátrica, todavía hay que esperar al siglo XIX para que en Alemania y Francia se creen los primeros hospitales infantiles modernos, donde se afinca la importancia de darle a la pediatría una base sólida y científica. En 1852, el día de San Valentín se funda el Hospital para niños enfermos de la Calle Grand Ormond, donde en el siglo XX trabaja George Still y realiza la primera historia de la pediatría.

Still fue uno de los primeros en ocuparse de la pediatría como especialidad y su mayor legado es es libro Progreso del Estudio de las Enfermedades de los Niños hasta el final del Siglo XVIII, cuya edición original se convirtió en una anhelada rareza, puesto que los bombardeos en la época de Hitler destruyó una magra cantidad, dejando sólo unos cientos en circulación.